CJG
Semana del 27 al 30 de Enero de 2026
El grupo conformado por Carlos, Leo y yo, ha comenzado la asignatura mediante una introducción, donde se ha explicado la dinámica de las clases, aclarando aquellos trabajos a realizar.
Para ello hemos creado un correo electrónico común, siendo alesmartingabirel@gmail.com.
Al alumnado se le explico el uso de la herramienta digital conocida como "Blogger". Me sonaba de algo puesto que de pequeño, entre 5º y 6º de primaria, mi tutor hizo uso de ella, siendo una versión más limitada y antigua. En su blog él colgaba fotos y escritos de aquellas actividades que mandaba, así como comentarios a modo de corrección.
Mi experiencia nunca se basó en trabajar con esta aplicación. Ha sido realmente durante esta semana que he aprendido los tejes y manejes de la misma, algo que no ha resultado fácil, ya que "Blogger" no me ha parecido muy intuitiva.
Según ha comentado Santiago, dentro de "Blogger" se pueden encontrar el apartado de páginas, donde cada integrante del grupo deberá redactar un informe semanal del desempeño del grupo, tal y como en estos momentos me encuentro haciendo y el apartado de entradas, donde el grupo se encargará de desarrollar un blog.
El tema del blog lo teníamos prácticamente decidido desde el día en que se nos hizo conocer "Blogger".
A cada uno de nosotros no encanta el fútbol y el Málaga FC, por lo que ese sería el tema, concretamente un blog cuya misión se basaría en documentar jornada a jornada las aventuras del equipo boquerón, con sus previas, con su desempeño durante el partido, sus objetivos y formaciones.
Por lo que hicimos el reparto de las jornadas que estaban aún por disputarse.
Y enviamos un correo con el nombre de los integrantes del grupo, el enlace del blog y el curso a Santiago. Con todo esto concluyó la primera semana de la asignatura.
Semana del 2 al 6 de Febrero de 2026
Se comenzó con la elaboración de la crónica del primer partido que tocaba, el Málaga vs el Burgos.
Mi participación en el blog en aquella semana fue escasa, dado que falte a dos clases de la asignatura.
Llegue a contribuir buscando algo bastante sencillo como fueron los 11 titulares de cada equipo, así como el banquillo y aquellos jugadores lesionados o suspendidos.
Por lo demás comentamos lo posibles escenarios de la siguiente jornada.
La tormenta Leonardo causo estragos, lo que supuso un freno en el transcurso de la clases.
Semana del 9 al 13 de Febrero de 2026
En esta semana se explicó el Scratch, como herramienta digital, de la cual ya era consciente, al haber hecho uso de ella en 2º de la ESO, en las clases de tecnología, aunque ya no quedaba nada en mi memoria de los trabajos que realice, lo que si recordaba era como se utilizaba, por lo que volver a usarla fue relativamente sencillo.
Según la explicación de Santiago, cada uno de los integrantes tenía que elaborar un juego interactivo sobre un tema, para niños de tercer ciclo, concretamente de 5º de primaria.
El tema se eligió gracias al libro de educación primaria de Carlos, siendo el espacio y el universo algo atractivo para plasmar en un videojuego. Entre todos buscamos las competencias y los saberes y a partir de ese punto cada uno se puso con su respectivo trabajo.
Decidí investigar las prestaciones que presentaba la aplicación, analizando cada sección y probando juegos creados por otras personas.
También se seguía con las entradas del blog, aunque esa semana se descuido un poco su elaboración.
Semana del 16 al 20 de Febrero 2026
El inicio de esta semana se basó, en concretar de mejor manera los bloques del tema del espacio y el universo, a mi me toco el origen del universo y que elementos podemos encontrar en el espacio.
Para plasmar esto en Scratch, decidí que la mejor manera de interactuar con los niños de 5º de primaria sería a través de un personaje guía: un pequeño astronauta. Comencé a buscar fondos apropiados dentro de la propia galería del programa, pero al no encontrar ninguno le pedí a la IA que me creara uno. No avance nada más con el Scratch esa semana.
Por otro lado, Carlos y Leo se pusieron las pilas con las entradas del Málaga para compensar el descuido de la semana anterior, cubriendo la última jornada y dejando el blog al día.
Semana del 23 al 27 de Febrero de 2026
Pura producción, es como definiría esta semana en cuanto al Scratch, ya que el progreso del blog resulto ser nefasto. No avanzaba nada, cada integrante había avanzado en su respectivo bloque temático de Scratch, por lo que se había descuidado la elaboración de crónicas sobre el equipo azulón. No se estaban creando las entradas correspondientes, a pesar de recabar información sobre cada jornada.
Tuve dificultades en el Scratch, concretamente con el sonido, ya que quería intercalar la música del juego con los efectos de sonido, sin que estos se chocasen, para procurar una buena atmósfera sonora. Otra dificultad fue encajar los bloques de control y variables para crear un sistema de preguntas; quería que si el alumno acertaba qué es un cometa o un asteroide, el juego le sumara un punto. Tras mucho ensayo y error, logré que la lógica de programación funcionara.
Mucho Scratch y nada del blog malagueño.
Semana del 2 al 6 de Marzo de 2026
Era la semana de la entrega del Scratch y lo tenía prácticamente listo, solo quedaba matizar ciertos aspectos del juego, como su descripción (con su sinopsis e instrucciones) o cuadrar los tiempos de reacción de cada personaje.
Pero también era la semana de la revisión del diario y la información que había sobre el Málaga estaba recabada en un documento aparte, en vez de en sus respectivas entradas y a parte el blog no tenía diseño, ni estaba abierto al público. Aun así mi atención estaba concentrada en finalizar el Scratch.
Quedo un juego bastante divertido e interactivo.
Competencia específica
Identificar las características de
los diferentes elementos o sistemas
del medio natural, social y cultural,
analizando su organización y propiedades,
y estableciendo relaciones
entre los mismos, para reconocer
el valor del patrimonio cultural y
natural y e mprender a cciones para
un uso responsable, su conservación
y mejora.
Criterios de evaluación del juego
5.1.a. Identificar y describir las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.
5.2.a. Establecer conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural, mostrando comprensión de las relaciones que se establecen, visibilizando los problemas que genera el uso del espacio y sus transformaciones, los cambios producidos por el ser humano y las distintas organizaciones sociales que se han desarrollado.
Saberes básicos del juego
CMN.3.C.1.1. El futuro de la Tierra y del universo. Los fenómenos físicos relacionados con la Tierra y el universo y su repercusión en la vida diaria y en el entorno. La exploración espacial y la observación del cielo; la contaminación lumínica.
Juego de Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/1288131968
Al finalizar la semana sigue quedando pendiente las entradas del blog y cada uno ha terminado su Scratch.
Semana del 9 al 13 de Marzo de 2026
En esta semana todo problema con respecto al blog ha sido solucionado, salvo el como acceder de manera más cómoda al diario personal de cada integrante del grupo, quedando como una tarea pendiente.
El Scratch sigue pendiente de revisión. Se llego a comentar en clase, la futura exposición de cada uno de los juegos de cada grupo. Al parecer ha tenido que ser aplazada por razones excepcionales, dada la falta de unos cuantos profesores, reduciendo considerablemente las horas lectivas, provocando la bajada en la asistencia del alumnado. Se creé que las exposiciones se darán la semana próxima.
Entre esos alumnos ausentes, se encuentran mis dos compañeros de grupo, faltando concretamente el día 12/03/2026, por lo que me limite a continuar con el desarrollo del blog y mi diario personal.
Ese mismo día se dio a conocer a la clase la herramienta digital "Genially", importante para la elaboración de la próxima actividad, que en teoría tuvo que ser realizada antes del Scratch, pero no fue así dada la complejidad y el tiempo que requería la elaboración de los juegos digitales.
A Santiago le interesa principalmente el dominio personal de la herramienta, su uso correcto y el como cada persona se desenvuelve con ella.
El día 13/03/2026 no hubo clase debido a las causas excepcionales mencionadas, por lo que no se progreso con el blog.
Semana del 16 al 20 de Marzo de 2026
Leo se encargo de redactar la crónica de la semana, redactando hasta el último de los detalles de la jornada disputada el fin de semana anterior, en donde el Málaga derribo el muro aragonés, metiendo la friolera de 5 goles.
A su vez desarrollé mi actividad de "Genially":
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